Los totalitarismos en los libros de texto. Estudio de caso a través de los manuales de Historia Moderna y Contemporánea de acuerdo a los Planes y Programas de Estudios de 1956 (1956-1979)
Keywords:
Education, History textbooks, TotalitarianismsAbstract
The so-called Revolución Libertadora, military dictatorship (1955-1958), had the purpose of liberating the Argentine education system from the Peronist ideology. In 1956, Planes y Programas de Estudio for secondary school level were established. Consequently, a new selection of History textbooks was published. Being written by teachers, these textbooks were permanently re-edited.
Los Planes included Europe interwar period. Given the process of Peronism ideology liberation and Argentine position towards the US in the bipolar Cold War conflict, it is assumed that, during this period, interwar European issues included in History courses turned out to be opportunities to attack both Peronism and communism as totalitarian systems. Such was the case of subjects like Civic Education and teachers’ training manuals until 1973. However, in History textbooks, there was not a uniform account on totalitarianism.
The aim of this paper is to illustrate the heterogeneity of accounts on totalitarianism in Modern and Contemporary History textbooks during the period of validity of Los Planes, when political life in Argentina showed high instability.
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